Участие в конкурсах

Школа принимает активное участие в конкурсах проектов и инновационных продуктов. 

2022 год

30 сентября в ГБОУ СОШ № 385 стартовал проект "Твой бюджет"

От нашей школы принимают участие команды 9а, 9б, 10а и 11а классов. Ребята создадут проекты, направленные на улучшение школьной среды. Один проект - победитель школьного голосования пройдёт в финал и поборется за получения гранта на 3 миллиона рублей на реализацию идеи.  18 ноября, после окончательной доработки проектов, состоялось общешкольное голосование.

Ученики 9а, 9б, 10а и 11а класса представили свои проекты новых школьных пространств: проект "Большая перемена" - зоны отдыха и душевного спокойствия, проект Creativ Relaxion Space - комфорт в школе превыше всего, проект ResTime - зона настольного тенниса и Море информации - креативное медиа пространство с кинозалом и телестудией. Голосование проходило онлайн. И победителем стал 11 а класс и именно он представит свой проект на городском этапе.

Желаем ребятам сохранить боевой настрой и победить в конкурсе "Твой бюджет в школах".

Аннотации к инновационным продуктам:

2020 год 

Грамота авторского коллектива ГБОУ СОШ №385  - дипломанта районного конкурса иннновационных продуктов 2020

Заявка на участие в районном конкурсе инновационных продуктов

 Название подукта: "Модель создания и функционирования Центра технического творчества, робототехники и информационных технологий как инновационного образовательного пространства, формирующего у детей изобретательское, креативное, техническое мышление, реализующегося на базе образовательной организаций»

 Описание:

 2019 год

Заявка на участие в городском конкурсе инновационных продуктов

Название подукта: “Интерактивный альбом с элементами дополненной реальности по изучению правил дорожного движения для учащихся младших классов”

Описание:

Интерактивный ресурс составлен в соответствии с требованиями ФГОС 2 поколения и охватывает   разделы учебной программы по изучению правил дорожного движения по предмету «Окружающий мир». Цифровой ресурс с использованием технологии дополненной реальности может быть использован для обучения правилам дорожного движения в увлекательной игровой форме и контроля знаний в процессе обучения.

Современные дети практически ни на минуту не выпускают свои мобильные устройства из рук. Наибольшее количество времени ребенок проводит в соц. сетях или играет в игры, польза от которых весьма сомнительна. Цель работы - творчески и инновационно использовать педагогические и цифровые технологии, чтобы не просто говорить с учениками на их языке, но и фактически этот язык создавать.Применение нестандартных приёмов и технологий дает возможность преодолеть укоренившийся стереотип урока, изменить привычные способы общения. Для повышения мотивации и развития интереса к обучению мы  создали свои игры, тесты, разнообразные задания, тренажеры  и итерактивныеквесты  с элементами дополненной реальности  в программе  Smartnotebook.Их можно выполнять на персональном компьютере, планшете или на интерактивной доске. Если отсутствует компьютер, планшет или доска, то задания, картинки, карты можно распечатать  и использовать бумажные носители. Персонажей имодели можно передвигать, вращать, увеличивать или уменьшать, так как возможности интерактивной доски позволяют производить различные действия с моделями. Используя различные приложения дополненной реальности (такие как Quiver, 4D, HPreveal) модели можно оживить прямо на интерактивной доске.Картинки на глазах оживают, начинают двигаться, петь и говорить.Когда ученик видит  яркуюинтерактивную доску с ожившими картинками всё внимание уже направленно на неё. Это стимулирует детей, причём независимо от возраста.  Применение интерактивных заданий с элементами дополненной реальностипозволяет решить проблему мотивации обучающихся, повышает познавательный интерес  и развивает личность ребенка.Технология дополненной реальности довольно новая технология и еще редко применяется в системе образования. Дети еще не знакомы  с этой технологией и воспринимают ее как чудо.  Специфика  технологии дополненной реальности заключается в том, что она программным образом визуально совмещает два изначально независимых пространства: мир реальных объектов вокруг нас и виртуальный мир, воссозданный на компьютере. Это среда, в реальном времени дополняющая физический мир, каким мы его видим, цифровыми данными с помощью каких-либо устройств — планшетов, смартфонов, благодаря камере и другим датчикам этих устройств.Применение интерактивных заданий с элементами дополненной реальности позволяет решить проблему мотивации обучающихся, повышает познавательный интерес  и развивает личность ребенка. В дополненной реальности виртуальные объекты проецируются на реальное окружение. Конструируя интерактивный ресурс, мы  не просто делаем электронное сопровождение  в виде обычного слайд-шоу со статическими картинками, которые просто висят на экране, но  и  эффективно используем глубинные возможности программы и самостоятельно делаем продукты к своим урокам, аналогов которым мы не нашли. Все интерактивные задания созданы лично авторами представленной работы

Данный интерактивный ресурс, представляющий синтез двух миров-реального и виртуального, имеет огромные перспективы в системе образования нового поколения.Данный продукт  легко может быть использован, как во время занятия в классе в основном и дополнительном образовании,  так и дома учащимися с ОВЗ и их родителями и предназначен преимущественно для учеников младших классов.

Интерактивный цифровой ресурс – это ресурс нового поколения.

Более подробную информацию о работе с инновационным продуктом можно посмотреть на сайте 

https://inask8.wixsite.com/rodonovael

«Вектор успеха»

 Описание: «Вектор успеха» интерактивный образовательный ресурс для обучения английскому языку во внеурочной и урочной деятельности и дистанционной поддержки детей с ОВЗ.

Вектор успеха (презентация продукта)

ВЕКТОР УСПЕХА 385 (видео)

2018 год

Инновационный продукт "Оптимизированная технология Progress Report" (заявка)

Инновационный продукт "Оптимизированная технология Progress Report" (аннотация)

Инновационная команда ГБОУ СОШ №385 Санкт-Петербурга в течение пяти лет работает по разработке и внедрению новых механизмов государственно-общественного управления образованием в условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов. Инновационный продукт «Оптимизированная технология PROGRESS REPORT» является инструментом оценки качества образования, позволяющим выстраивать внутришкольную систему оценки качества образования.

Технология внутришкольной системы оценки качества PROGRESS REPORT представляет собой систему электронных диагностических материалов, созданных на базе электронных таблиц. 
Оценка уровня сформированности компетенций – новая для общего образования задача, которую невозможно решить лишь с помощью традиционных методов контроля и инструментов оценки. Кроме того, общепринятых методических установок по формированию и применению фондов оценочных средств для оценки компетенций на данный момент не сформировано. Каждая образовательная организация решает эту задачу самостоятельно.
В образовательном учреждении должна быть создана система получения объективной информации о результатах обучения в соответствии с образовательными стандартами. В основу инновационного продукта положен компетентностный подход. Содержание материалов «Оптимизированной технологии PROGRESS REPORT» базируется на установленных ФГОС компетенциях как результатов образовательной деятельности на предметные, метапредметные и личностные.
Функции инновационного продукта:

• контролирующая (проверка соответствия результатов, условий и содержания образования ФГОС);
• управленческая (оптимизация инфраструктуры);
• развивающая (оценка индивидуальных достижений);
• преобразующая (разработка и корректировка стандартов, программ, учебных пособий);
• просветительская (донесение до ведома заказчиков результатов, условий и содержания образования).

Инновационный продукт обеспечивает получение объективной информации о функционировании и развитии системы образования в ОО, тенденциях его изменения и причинах, влияющих на его уровень; предоставление всем участникам образовательного процесса и общественности достоверной информации о качестве образования; принятие обоснованных и своевременных управленческих решений по совершенствованию образования и повышение уровня информированности потребителей образовательных услуг при принятии таких решений; прогнозирование развития образовательной системы ОО.
Для администрации школы технология Progress Report может быть полезным во множестве случаев: при работе с одарёнными и слабоуспевающими учащимися, при анализе результатов деятельности педагогического персонала по множеству направлений. В целом, данная технология даёт администрацию информацию о том, насколько успешно образовательное учреждений достигает своей главной цели – обеспечивает доступность качественного общего образования.
Педагогам технология Progress Report позволяет проанализировать собственную деятельность на основе сравнительных данных для анализа успешности обучения классов по параллелям. Кроме того, результаты можно использовать для разъяснительной работы с родителями по вопросам выставления итоговых оценок. 
Родители, в свою очередь, получают объективную картину результатов обучения их ребёнка за год, где указаны как слабые, так и сильные стороны, кроме того, могут получить представление о содержании образовательной программы и основаниях балльного оценивания.

 2017 год

1. В январе 2017 года заняла первое место в I городском конкурсе моделей внутришкольных систем оценки качества

Технология внутришкольной оценки качества (видео)

 2. «Вектор успеха» - интерактивный образовательный ресурс для обучения английскому языку во внеурочной и урочной деятельности и дистанционной поддержки детей с ОВЗ.

Интерактивный образовательный ресурс «Вектор успеха» создан преимущественно для учеников младшей школы, так как младшие ученики не все могут легко заходить на сайты интернета (так как у них еще нет уроков информатики и  навыков работы с интернетом). При работе с "Вектором успеха" ресурсами им не требуется заходить в сеть Интернет, вся необходимая информация выложена на страницах ресурса «Вектор успеха» не в виде ссылок, а в виде текстовой и графической информации. Им достаточно только изучить ее и отобрать более нужную и наиболее понравившуюся и разместить на своей странице (хотя разнообразные ссылки на сайты интернета присутствуют и наиболее продвинутые ученики легко могут ими пользоваться).

Основные задачи интерактивного образовательного ресурса «Вектор успеха»:
Обучающие: Освоить новые лексические единицы и речевые конструкции по темам. Развивать фонетические и лексические навыки.
Развивающие: Развивать умения строить самостоятельные устные высказывания на основе первичного усвоения учебного материала, логическое мышление.
Воспитательные: Воспитывать чувство уважения к собеседнику, индивидуальную культуру общения.

Презентация

2016 год

Интерактивный образовательный ресурс «Mini Smart»

 Представленные материалы являются обобщением, систематизацией и представлением опыта работы учителей английского языка ГБОУ СОШ№385 Красносельского района Санкт-Петербурга по созданию комплекса мер, направленных на формирование коммуникативной иноязычной компетенции.

Предлагаемый продукт интерактивный образовательный ресурс «Mini Smart» в среде smart notebook 11 для сопровождения уроков английского языка в начальной школе и дистанционного обучения. Работа в образовательных ресурсt Mini Smart возможна как на интерактивной доске, так и на компьютере, на котором установлено программное обеспечение Smart notebook11и выше и предназначены для детей младшего школьного возраста (2-4класс), учителей английского языка. Интерактивные тесты, задания и учебный материал, входящие в ресурс, могут стать незаменимым помощником преподавателям и ученикам при освоении образовательной программы, самостоятельной работе, подготовке к экзаменам.
При создании инновационного продукта были использованы следующие документы:
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО)
Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2013-2020 годы.
Предлагаемый инновационный продукт интерактивный образовательный ресурс «Mini Smart» представляет собой библиотеку разработок и включает в себя Smart-уроки, в которых нами разработан как графический интерфейс (кнопки, разделы и.т.д.), так и само содержание, причем не только ссылки на интернет сайты, но и вся необходимая информация (видео, аудио, картинки, текст и.т.д.), тесты, игры, образцы электронного портфолио.
В инновационном продукте пользователь, не имеющий базовых знаний программирования, легко создаст новые задания, тесты, игры или отредактирует представленные в соответствии с уровнем учащихся.
Помимо тестов, игр и заданий соответствующих основным темам, изучаемым в младшей школе, «Mini Smart» содержит ссылки на художественную литературу и на все используемые учебники.
Данный ресурс прекрасно подходит для дистанционного обучения. Ресурс «Mini Smart» не требует использования диска, следовательно, может быть распространен по учащимся. Дистанционная форма обучения в настоящее время получает особенно широкое распространение, является единственной формой получения образования для лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Презентация

 2015 год

SMARTtest- интерактивные тестовые задания и тренировочные упражнения по английскому языку для учащихся 1-4 классов общеобразовательных учреждений в рамках внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС

Существует традиционные методы обучения и оценки знаний учащихся, но применение большого количества новых методов обучения и принятие ФГОСов  предъявляет другие требования к содержанию и направленности методов обучения и проверки знаний учащихся.